На 2 курсе в группах финансистов и коммерсантов по основам экономической теории была проведена деловая игра «Книжная фабрика», которая моделирует  производство книг.

_{Цели  занятия:}

_{1.Обсудить со студентами}

_{-что такое  специализация  и  производительность труда;} 

 _{-какие факторы, по их мнению,  влияют на производительность труда;}

_{— что такое себестоимость, что в нее включается;}

_{2. В игровой форме показать значение разделения труда и специализации, мастерства работников и других факторов  на результаты производства.}

     _{Преподаватель Нина Григорьевна Лаврова предложила желающим студентам самим  провести деловую игру.  Изъявили желание Крутилина Лада и Кауц Давыд, которые  сначала самостоятельно изучили содержание игры, затем прорепетировали ее проведение с Ниной Григорьевной и, наконец, 29 сентября  взяли бразды проведения данного занятия в свои студенческие руки.}

     _{Студенты разделились на 3 фирмы,  по 4 сотрудника в каждой,  придумали игровое название своим предприятиям. Давыд и Лада рассказали, что:}

 _{— производство будет продолжаться 4 периода  (раунда) по 3 минуты каждый, при этом условия труда будут изменяться по раундам;}

_{—  цель каждой фирмы – произвести больше книжек в каждом периоде, а это значит –постоянно работать над повышением производительности труда;}

 _{—  мотивом  производить больше книг для сотрудников является получение в конечном счете «заработной платы» (за самые лучшие результаты – сотрудники получают пятерки в журнал, с меньшими результатами – оценки ниже).}

_{—  по окончании каждого периода ОТК (Отдел технического контроля) будет учитывать только качественную и готовую продукцию, а бракованная  и оставшаяся в виде  полуфабрикатов продукция не засчитывается.}

      _{Перед началом производства сотрудников фирм сначала обучили премудростям работы:  Давыд  показал  процесс изготовления книжек, потом каждый работник  самостоятельно изготовил по одной книжке для приобретения собственного навыка. И только после этого начался процесс производства на всех 3 фирмах…}

     _{Старались, кажется, изо всех сил все работники всех фирм, но…. результаты оказались различными.}

       _{ОТК (его роль  выполняли Лада, Давыд, в некоторых случаях и  Нина Григорьевна подключалась)   строжайшим образом проверял качество изготовленной продукции,  жестко и бескомпромиссно не принимал  брак и недоделанные книжки (фото 1,2,3).}

     _{Производственный марафон закончился с такими результатами:}

     _{Первое место заслуженно заняла фирма « Золотой колос» (Бланкина Екатерина, Кравцова Ольга, Тивикова Кристина, Слащева Ангелина) – фото 4: если в первом раунде произвели 2 книги, то в  четвертом – уже 6!!}

    _{На второе место вышла   компания «Читай посёлок» (Васильев Владислав, Дейнес Алексей,  Пронин Глеб, Третьякевич Никита) – фото 5.  Если в начале производства они изготовили 2 книги, в конце – уже 5 !!!}

    _{Фирма «Атлант» (фото 6), в которой трудились Агарин  Данил, Баулина Валерия, Низякова Екатерина,  Карнаков Семен, оказалась на третьем месте: результаты труда ее сотрудников  были значительно ниже. В конце первого раунда   ОТК не принял ни одной книги, так всё, ими произведенное,  не соответствовало  требуемому качеству,  в четвертом  периоде результативность их труда повысилась —  они изготовили …2  книги!!!}

     _{Обсуждение результатов показало: студенты на собственном опыте убедились в   значении для производительности труда  мастерства сотрудников, спорости (быстроты) их действий, слаженности работы всего коллектива, трудовой дисциплины, порядка на рабочем месте.}

     _{Занятие  понравилось и студентам, и преподавателю:}

_{— использована другая, активная, игровая   форма занятия, в ходе  которой работали все студенты;}

_{— были  закреплены теоретические положения (специализация, производительность труда и  факторы, влияющие на нее,  себестоимость и  ее элементы);}

_{— показана роль умения сосредоточиваться на решении проблемы, сотрудничества, быстроты  принятия решения;}

_{—  студенты – игротехники (Давыд и Лада) испытали себя еще и в качестве учителей.}